The double diamond - ეს არის მოდელი რომელიც 2005 წელს შემუშავდა და დაინერგა განათლების სფეროში. თავდაპირველად ეს მეთოდი აპრობირებული იყო სხვადასხვა სფეროში , როგორიცაა ბიზნესი, მოდა, არქიტექტურა და ა. შ. ხოლო შემდეგ ბრიტანეთის დიზაინ კაუნსილის მიერ იმპლემენტირებული იქნა განათლების სფეროში, კერძოდ უცხოური ენის სწავლებაში.
თანამედროვე და სწარაფად განვითარებად სამყაროში ახალი იდეების შექმნა, შემუშავება, ახალ საჭიროებასთან მორგება და შესაძლო გამოწვევებისათვის მზად ყოფნა ერთ-ერთი აუცილებელი კომპონენტია.
ეს მოდელი მოიცავს 4 ფაზას -აღმოჩენის, განსაზღვრის, განვითარების და გადაცემის. თითოეულის გავლა აუცილებელია რადგან, რომელიმე ფაზის უგულველყოფა არასწორ შედეგზე გადის. ეს მოდელი დიზაინერულ აზროვნების პროცესის ყველაზე მკაფიო ვიზუალიზაციაა. მთავარი აქცენტი ამ პროცესში კეთდება , განსხვავებულ აზროვნებაზე(divergent thinking) და კონვერგენტულ აზროვნებაზე( convergent thinking), რაც გულისხმობს პირველ ეტაპზე პრობლემის დასმას, აზრების გენერირებას , ხოლო შემდგომ მათ დახვეწას და ერთ საუკეთესომდე დაყვანას.
გამომდინარე იქედან, რომ ეს პროცესი მთლიანად ავთენტურ მასალებს ეყრდნობა და რეალურ სამყაროს ეფუძნება ამ მეთოდის გამოყენება უცხოური ენის სწავლებაში ერთგვარი სიახლეა და ასევე ხელს შეუწყობს შემსწავლელთა მოტივაციის გაზრდას და მათი საგაკვეთილო პროცესში ჩართულობას.

სემინარი წარმოადგენს თანამედროვე ლიტერატურული კრიტიკის მიერ შემუშავებული და დამკვიდრებული მეთოდების მიმოხილვას სამეცნიერო კვლევებისა და სწავლების სფეროში. განხილულია შემდეგი მიდგომები: მორალურ-ფილოსოფიური, ისტორიულ-ბიოგრაფიული, ფორმალისტური, ფსიქოანალიზური, მითოლოგიურ-არქეტიპული, ფემინისტურ-გენდერული, კულტუროლოგიური, სტრუქტურალისტური, პოსტსტრუქტურალისტური და მკითხველზე ორიენტირებული კრიტიკა. ნაჩვენებია, თუ როგორ გამოიყენება ჩამოთვლილი კვლევის მეთოდები ლიტერატურის სწავლების პროცესში. საილუსტრაციოდ გამოყენებულია სხვადასხვა ჟანრის ექვსი ნაწარმოები: ენდრიუ მარველის „მორცხვ ქალბატონს“, უილიამ შექსპირის „ჰამლეტი“, მარკ ტვენის „ჰეკლბერი ფინის თავგადასავალი“, ნათანიელ ჰოთორნის „ახალგაზრდა ბრაუნი“, ელის უოქერის „ყოველდღიური სარგებლობისთვის“ და მერი შელის „ფრანკენშტაინი“. სემინარი ეყრდნობა სამაგისტრო პროგრამაზე განხორციელებული სასწავლო კურსის მასალებს.

როგორც ცნობილია, სტუდენტთა და საზოგადოდ, ახალგაზრდების დამოკიდებულება ყოველი ახალი საგნისადმი პრაგმატულ ხასიათს ატარებს. თუკი წლების წინათ სტუდენტს შეეძლო ესწავლა საგანი, რაც გათვალისწინებული იყო პროგრამით და არ დაესვა შეკითხვა, რაში გამოვიყენებ, ან გასჩენოდა ეს კითხვა, მაგრამ პასუხი არ მოეთხოვა მასზე, დღეს უკვე იგი სვამს შეკითხვას, რაში გამოიყენებს, სად სჩანს მისი პრაქტიკული ღირებულება. ამდენად, ბუნებრივია, იმგვარად უნდა შეირჩეს მასალა, რომ სტუდენტი პრაქტიკული ამოცანიდან გამომდინარე, მივიდეს ზოგად დასკვნამდე, თუ რა საჭიროა ის საგანი, რასაც სთავაზობენ.

წარმოდგენილი სტატია ეძღვნება, იმ ნაკლებად ცნობილ ტიპებს ინგლისურენოვანი ლექსის რითმისა, რომელიც განსაკუთრებული სახეობის პოეზიას ქმნიან. ასეთი პოეზია არის საკმაოდ სახალისო და სპეციფიური.
ამგვარად, ჩემი მიზანია შევისწავლო ის სხვადასხვა გზა და ხერხი ,რომლითაც იქმნება განსხვავებული პოეზია და ფიგურალურად, ამ კვლევას ვუწოდე: „ პოეზიის უძველესი და უცნაური დახლი“. სადაც ენის შემსწავლელებსა თუ სხვა სახის კლიენტებს უყვარს შესვლა, „ყიდვა-სწავლა“, ან უბრალოდ დათვალიერება ,ან ამ რითმებთან თამაში.
პოეზია ოდითგანვე იყო სახალისო აქტივობა კლასში თამაშით სწავლებისათვის. ბევრი მათგანი, იმდენად უძველესი სახეობისაა, რომ არც კი არის შემორჩენილი სწავლებაში.